Tiêu đề tiếng Trung: Câu hỏi thực hành đầu mối theo ngữ cảnh lớp 5 và bảng phân tích câu trả lời
Thân thể:
I. Giới thiệu
Ở Tiểu học 5, một trong những trọng tâm chính của việc học ngôn ngữ là cải thiện kỹ năng đọc hiểu của học sinh. Hiểu các tín hiệu theo ngữ cảnh là một kỹ năng rất quan trọng trong quá trình này. Bài viết này sẽ giúp học sinh nắm vững kỹ năng này thông qua một loạt các bảng tính và cung cấp câu trả lời để tạo điều kiện tự kiểm tra và cải thiện.
2The Nut Cracker. Bảng thực hành đầu mối theo ngữ cảnh
Sau đây là bảng tính các câu hỏi thực hành tín hiệu theo ngữ cảnh được thiết kế cho học sinh lớp 5:
1. Đọc đoạn văn sau và đoán nghĩa của các từ trong ngoặc đơn bằng cách sử dụng các manh mối theo ngữ cảnh:
Thời tiết rất (nắng) và những đứa trẻ đang chơi trong công viên. Đột nhiên, sấm sét ầm ầm, và những đứa trẻ biết trời sắp mưa, vì vậy chúng nhanh chóng (chạy) về nhà. Sau một thời gian, mưa rơi (tích tắc).
Các từ trong ngoặc đơn là: __________, __________, __________.
2. Đọc đoạn văn và phán đoán các câu sau theo các manh mối ngữ cảnh:
Tôi tìm thấy một cuốn sách thú vị (chính xác) trong thư viện trường. Tôi lật qua các trang và thấy nội dung rất hấp dẫn (chính xác). Sau khi đọc cuốn sách này, tôi trở nên (phải) quan tâm đến câu chuyện trong cuốn sách.
Vui lòng xác định câu trên đúng hay sai và giải thích lý do.
Ba. Câu trả lời và giải thích
1. Trả lời: Nắng, chạy, tích tắc.
Phân tích: Câu hỏi này kiểm tra khả năng đoán nghĩa của từ thông qua các tín hiệu theo ngữ cảnh. “Nắng” trong ngoặc đơn đầu tiên có thể được suy ra từ mô tả “thời tiết rất tốt”; Từ “chạy” trong ngoặc đơn thứ hai có thể được suy ra từ cảnh những đứa trẻ nhanh chóng trở về nhà sau khi biết rằng trời sắp mưa; “Đánh dấu” trong ngoặc đơn thứ ba mô tả âm thanh của những hạt mưa, phù hợp với bối cảnh.
2. Đáp án: Câu thứ nhất đúng, câu thứ hai sai và câu thứ ba đúng.
Phân tích: Câu đầu tiên nói “Tôi tìm thấy một cuốn sách rất thú vị trong thư viện trường”, và bạn có thể biết rằng đây là mô tả một quá trình tìm kiếm một cuốn sách bằng cách đọc ngữ cảnh, vì vậy nó được đánh giá là chính xác; Câu gốc của câu thứ hai không đề cập đến số trang hoặc nội dung của cuốn sách, vì vậy không thể đánh giá tính đúng hay sai của nó từ ngữ cảnh, vì vậy nó được đánh giá là sai; Câu thứ ba nói rằng sau khi đọc cuốn sách, tôi bắt đầu quan tâm đến câu chuyện, phù hợp với bối cảnh của bối cảnh, và do đó phán đoán là chính xác.
IV. Kết luận
Thông qua các bài tập trên, chúng tôi hy vọng sẽ giúp học sinh lớp 5 cải thiện khả năng hiểu và suy luận thông qua các tín hiệu theo ngữ cảnh. Đồng thời, phần phân tích đáp án cũng có thể giúp học sinh hiểu và nắm bắt tốt hơn các điểm kiến thức. Tôi hy vọng rằng học sinh sẽ tiếp tục nâng cao kỹ năng đọc hiểu trong học tập.
Lưu ý: Trên đây chỉ là một bài viết mẫu, và các chủ đề và nội dung thực tế của bảng tính nên được thiết kế và điều chỉnh theo nhu cầu giảng dạy và chuẩn chương trình giảng dạy.